動物生理學實驗

一、簡介

學校：國立中山大學
課程：動物生理學實驗
教授：李昆澤
系所：生物科學系
學分：1學分
107-2課程大綱
宗宗的學期成績：86分

這門課是一門實驗課，所以評分不會像正課（動物生理學）那麼嚴格，但是這門是唯一中山生科有擋修的一門課，要修動生實驗必須有修過或正在修動物生理學才能選。正課我的成績是70分，而實驗課的成績是86分，可見李昆澤老師對於實驗課的期待是比較寬鬆的。

特別值得的一提的是，中山動生實驗之前是蕭正夫教授開的，前一次動生實驗是2011年，而八年後也就是2019年是李昆澤教授第一次開動生實驗，但沒想到這學期修課的人數只有3人，而一開始就退了2人。

二、評分

平時成績：10%
分組實驗操作：15%
分組實驗口頭報告：15%
個人書面實驗報告：40%
個人期末口頭報告：20%

平時成績與分組實驗操作這部分分別是上課出席率與表現，老師每次都會點名，只要每次都有出席且操作，成績都會有80分以上。分組實驗口頭報告是報告組織免疫染色的結果。個人書面報告有兩個部分：人體生理與動物生理這兩部分，總共有五份小作業。分別為：人體心跳、人體血壓與呼吸、人體肌電圖與心電圖、動物插管灌流與生理、動物解剖。

最後的個人期末口頭報告為實驗設計，也就是利用課程所用到的儀器或技術，去設計一個實驗，要有實驗動機、目的、材料與方法、預期結果，不限制要動物生理的題目。但如果真的沒有實驗，也可以拿論文的題目，來稍微改造一下，這樣也是可行的，但分數就會比較低（70分左右）。

修課的三位同學，其分數都在80分以上，其總平均在82.6分，比起107-2動物生理學的63.04分高非常多，但不變的是，這位老師的課就是累就是操。實驗課的作業與報告加總是七份，不會比正課少，但大部分的作業是比較容易完成的。

三、老師評價

李昆澤老師我在107-2動物生理學中已經有評價過他一次了，如果正課給他的評價是一位嚴謹的老師；那麼實驗課就是一位有耐心且對學術研究富有熱情的老闆。當然他依舊是個嚴謹的人，有耐心的原因是他會不厭其煩的確保你能懂下次實驗要做什麼？而熱情的原因是他是一個不怕失敗的人，甚至是說失敗是家常便飯的。這體現於他對於學生的實驗結果也是如此，總是會說失敗沒關係，讓我們想想為什麼會失敗？是哪個環節出了問題？

在最後一天的報告，在大家放暑假之際，我們依舊要報告給老師與同學聽，過程中其實蠻歡樂的，畢竟只有4人集團。最後我也問了老師不少問題，他所回答的答案是非常有建設性，就算他答不出來，他總是會換個方式回答，不會直接給正面回答，但還不至於是打太極。就如他所說的，面對主管的問題，就算不會也不能只用一句「不知道」去打發主管，不然主管也會這樣打發掉你。你必須換個角度，重新去思考主管的問題

四、課程分析

課程大綱：動物飼養、動物實驗申請流程、人體心跳、呼吸、血壓、肌電圖與心電圖測量、動物麻醉、插管、灌流、解剖與組織固定、免疫組織染色、冷凍切片、螢光顯微鏡使用。

這門課雖然是「動物」生理學實驗，但有三分之一的時間是在教測量人體生理數值以及其理論，如：心跳、呼吸、血壓、肌電圖與心電圖；而三分之一的時間是實行入侵式動物生理監測以及動物解剖；最後的三分之一是冷凍切片、免疫組織染色與螢光顯微鏡的使用。

相較於蕭正夫教授的動生實驗，我本人是比較推昆澤的動生實驗，當初就是看中有免疫組織螢光染色而來修的，而免疫螢光染色對於任何要做分生生化的人來說是必不可缺的技術。蕭老師的動生實驗大綱主要偏重生理學驗，例如：各種生理數據的測量；而李老師的動生實驗除了生理測量外，還加上分生生化技術，使得這門課其應用價值大大提升。

特別有意思的是，還有小鼠解剖實驗，這對於未來要以老鼠做為動物實驗的人來說，由其是藥物的臨床前試驗（動物實驗），解剖實驗就顯得非常重要。還有未來如果要找研究職，有動物實驗的經驗，是頗加分的。

然而相較於其他學校的動生實驗課，李昆澤老師的動生實驗顯得非常不一樣，甚至可以說是更為實用的一門課。他省略了不少動生的傳統實驗，取而代之的是人體生理的監控，以及更為實用的插管灌流技術，還有當代很紅的冷凍切片與免疫組織染色技術。

總而言之，如果未來想從事臨床試驗或基礎研究，這門課所教授的技術絕對是受用無窮的。如果問我生科系哪一門課最能代表生科系，我會說是這門動物生理學實驗，因為這門課體現了生物學三大重要學門，生理學、解剖學與分子生物學。

宗宗大學

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